Chez SOS-ACADEMIA, collégiens et lycéens prennent des
cours de soutien dans toutes les matières. En petits groupes , le prof est très proche de chacun : rappel du cours, exercices
progressifs adaptés, astuces...
SOS-ACADEMIA offre deux types de
cours : soutien scolaire et préparation aux concours. Pourtant il ne
s'agit pas d'offrir des cours de soutien scolaire ou universitaire
classiques, sans évaluation en fin de parcours, mais de définir pour
chacun un profil de sortie en adéquation avec ses besoins spécifiques
identifiés à l'inscription, ce qui nécessite des regroupements en
groupes restreints voire des cours individuels. A la fin de chaque
mois, les parents reçoivent une fiche d'évaluation accompagnée des
appréciations personnalisées du prof.
Lycéens et collégiens Les
élèves qui, à la veille de leurs examens académiques régionaux ou
nationaux, s'estiment insuffisamment préparés en raison des lacunes
qu'ils ont accumulées tout au long de leur vie scolaire, ou bien
ressentent un besoin de perfectionnement dans un laps de temps plus ou
moins court en vue d'augmenter leurs chances d'intégrer des écoles
prestigieuses sélectionnant sur dossier ou sur concours.
Étudiants Les
étudiants d'université qui souffrent d'un manque d'encadrement ou d'une
absence de motivation dus entre autres aux effectifs importants dans
les facultés.
Bacheliers et étudiants en fin de cycle universitaire Ils
souhaitent réussir les concours pour l'accès à différents instituts,
écoles ou même au 3e cycle universitaire mais manquent d'information
quant au contenu des épreuves, ou bien estiment avoir besoin
d'accompagnement ou d'initiation aux matières du concours.
Organisation Les sessions de cours chez SOS-ACADEMIA sont de 8 heures étalées sur 1 mois, centrés sur des objectifs précis et rigoureusement évalués.
Rythme des cours Les
cours donnés en groupes restreints sont proposés à raison de 2 heures
hebdomadaires. Les cours individuels de 2 heures également peuvent
requérir une enveloppe horaire plus soutenue, sur une période plus ou
moins longue, en fonction des besoins de l'élève.
Méthodologie Au
moment de l'inscription et dans le but de constituer des groupes aussi
homogènes que possible qui tiennent compte avant tout des besoins
spécifiques des élèves, ceux-ci bénéficient de deux différenciations :
Une première différenciation se fait en fonction du niveau et de la filière des élèves.
Une
deuxième différenciation se fait d'une part sur la base d'un test
diagnostique conçu par le professeur de la matière, et d'autre part à
l'issue d'un entretien que l'équipe pédagogique conduira avec l'élève et
au cours duquel celui-ci sera invité à remplir une Fiche d'entretien
définissant ses besoins et ses objectifs à court et à moyen terme.
Cette
double différenciation permettra d'orienter les élèves dans des groupes
homogènes et débouchera sur un contrat d'apprentissage précisant les
objectifs poursuivis et les compétences que l'élève devra développer à
l'issue de la session et sur lesquelles portera l'évaluation finale.
Pratiques de classe Les
méthodes d'enseignement et d'accompagnement personnalisé de l'apprenant
utilisées par Cosinus s'inspirent pour l'essentiel des principes d'une
pédagogie différenciée ayant pour souci permanent les besoins et
objectifs spécifiques de chacun.
Les maîtres mots d'une telle
pédagogie sont autonomie et responsabilité. Faire travailler en
autonomie, faire acquérir une méthodologie de travail, motiver et
entraîner à l'examen : voilà le défi d'un soutien de qualité.
En
outre, une démarche de soutien de qualité telle que la conçoit SOS-ACADEMIA
suppose une approche active : l'enseignant est un acteur responsable de
son plan de formation axé sur les objectifs et les besoins du contrat
pédagogique et se refusant à céder à l'urgence de l'aide aux devoirs.
Évaluation Cette démarche implique donc, pour être efficace et cohérente, le souci de l'évaluation. Celle-ci s'articule autour de trois moments complémentaires :
Évaluation diagnostique : elle a pour but de réaliser les profils d'entrée et de sortie des élèves / étudiants sur la base des tests de positionnement et/ou de la Fiche d'entretien établie à l'inscription.
Évaluation formative : elle a pour but de mesurer
et de faire prendre conscience à l'élève des progrès faits ou à faire
afin de prévoir des remédiations éventuelles en cours de session ; elle
prend la forme de courts exercices corrigés et accompagnés d'une
appréciation.
Évaluation de fin de session : c'est une évaluation
sommative appréciée et notée sur des exercices canoniques, destinée à
mesurer les acquis en fin de session et à réévaluer l'écart entre profil
d'entrée et profil de sortie.
L'équipe pédagogique Elle
est constituée de professeurs et de conseillers rompus aux méthodes
pédagogiques actives, travaillant en équipe et ayant une connaissance
subtile des besoins et des pratiques scolaires et universitaires.
Les
professeurs en charge des groupes-classes participent à l'élaboration
des profils d'entrée et de sortie et à la définition des besoins des
apprenants ; ils rédigent pour chaque session un plan de formation qui
précise les compétences à développer, les contenus du cours, les
activités, les supports utilisés ainsi que bien entendu des grilles
d'auto-évaluation destinées à leurs élèves.
